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  blues

  學(xué)小提琴需要做好哪些準(zhǔn)備？

  在得出答案之前，我們不防先假定答案是否定的。

  就是說(shuō)，學(xué)小提琴不需要具備某些條件。

  按照這樣的假設(shè)推導(dǎo)一下，當(dāng)下國(guó)內(nèi)學(xué)小提琴的總?cè)藬?shù)，雖然沒(méi)有具體的準(zhǔn)確數(shù)字，但保守的估計(jì)，數(shù)以萬(wàn)計(jì)該是不爭(zhēng)的事實(shí)。

  在如此眾多的人群中，為什么成為頂級(jí)演奏大師的總是鳳毛麟角呢？

  說(shuō)他們中的大多數(shù)不夠努力？恐怕這樣的理由不能令人信服！

  由此可以從其反面得出結(jié)論，問(wèn)題的答案應(yīng)該是肯定的！

  就是說(shuō)，學(xué)小提琴是需要具備一定的先天性條件的！

  讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下小提琴。

  小提琴是一種來(lái)自西洋的沒(méi)有固定音高的弓弦樂(lè)器。

  由于其音色優(yōu)美、音域?qū)拸V、音樂(lè)表現(xiàn)力豐富、素有“樂(lè)器中高傲的公主”之稱(chēng)而深受?chē)?guó)內(nèi)外廣大音樂(lè)愛(ài)好者們的喜愛(ài)。

  正因?yàn)槿绱耍鋵W(xué)習(xí)的難度，也是世界公認(rèn)的！

  最大的難度莫過(guò)于音準(zhǔn)的把控上！

  正因?yàn)樾√崆偈菦](méi)有固定音高的弓弦樂(lè)器，其音準(zhǔn)的把控，完全取決于手指在指板上與弦接觸點(diǎn)的上下位置。

  這就要求演奏者具有靈敏的音準(zhǔn)偏差的聽(tīng)辯能力，以便在琴聲發(fā)出的第一時(shí)間內(nèi)迅速聽(tīng)辯音高是否準(zhǔn)確，并把不準(zhǔn)確的音高立即調(diào)整到準(zhǔn)確的音高位置。

  這一切，沒(méi)有音高偏差靈敏的聽(tīng)辯能力是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。

  其次，演奏者要具有對(duì)節(jié)奏的敏銳的感知能力（節(jié)奏感）。

  因?yàn)楣?jié)奏與音準(zhǔn)是構(gòu)成音樂(lè)的兩個(gè)主要因素。

  只有在自由發(fā)揮的樂(lè)段中，才存在沒(méi)有固定節(jié)奏的自由發(fā)揮。

  而在所有的樂(lè)曲中，這僅僅是極少數(shù)的個(gè)別特例。

  更多情況下，樂(lè)曲都具有固定的節(jié)奏。

  第三，演奏者要具有一定的對(duì)音樂(lè)所表達(dá)情感的感知能力（樂(lè)感）。

  只有具有一定的樂(lè)感，才能從內(nèi)心感知樂(lè)曲作者的創(chuàng)作意圖，從而主動(dòng)的有意識(shí)的準(zhǔn)確還原作者所要表達(dá)的情感。

  很難想象，一個(gè)根本不理解作者創(chuàng)作意圖的演奏者，會(huì)準(zhǔn)確的還原樂(lè)曲作者所要表達(dá)的情感？

  第四，演奏者要具有對(duì)聲音強(qiáng)弱的感知能力（強(qiáng)弱感）。

  每一首樂(lè)曲都是有不同的強(qiáng)弱對(duì)比，才表達(dá)出不同的情感。

  只有靈敏的感知聲音的強(qiáng)弱，并在演奏中把控相應(yīng)的琴音的強(qiáng)弱，才能準(zhǔn)確的還原作者創(chuàng)作意圖。

  第五，從身體條件上講，最好手指比較細(xì)長(zhǎng)，有利于通過(guò)手指的擴(kuò)展（擴(kuò)指法）來(lái)省略換把的過(guò)程，更有利于演奏的方便。

  手指過(guò)于粗短不利于手指的按弦。

  概括以上所說(shuō)，學(xué)小提琴需要具備靈敏的音準(zhǔn)聽(tīng)辯能力、節(jié)奏感、樂(lè)感、強(qiáng)弱感，以及最好具有細(xì)長(zhǎng)的手指這些先天性條件，才能在同樣的努力下，取得更好的學(xué)習(xí)效果。

  個(gè)人認(rèn)識(shí)水平有限，歡迎方家指正！

  5年前 0條評(píng)論 我來(lái)評(píng)論