老師對(duì)學(xué)生們小提琴學(xué)的好壞有著重要的影響，大部分的學(xué)生（尤其是學(xué)生家長(zhǎng)）都幾乎無(wú)條件地信任教師們，以為教師是無(wú)所不知無(wú)所不能的。而這，恰巧就是誤區(qū)。

如果把小提琴教師比作駕車教練，駕車教練并不一定十分了解汽車的制造原理，或者汽車制造的歷史，更不一定會(huì)修理壞了零件的汽車。而小提琴，是比汽車復(fù)雜得多的東西。事實(shí)上，除開(kāi)那些對(duì)小提琴硬件特別喜歡，甚至喜歡自己動(dòng)手做琴，或者對(duì)小提琴市場(chǎng)有著特別興趣的教師外，一般的小提琴教師，對(duì)小提琴硬件的了解，并不比一般樂(lè)團(tuán)演奏員懂得多。不同的是，他們被學(xué)生提問(wèn)的機(jī)會(huì)多，因此有時(shí)候會(huì)另外問(wèn)人，或者比較注意聽(tīng)人家傳說(shuō)，或者閱讀一些書(shū)籍文章。然而，那些問(wèn)來(lái)的聽(tīng)來(lái)的或者讀來(lái)的信息也不一定就完全正確或者能派上用場(chǎng)。

那么，教師究竟應(yīng)該必備哪些小提琴硬件知識(shí)和能力，而這些知識(shí)和能力又從哪里來(lái)呢？我認(rèn)為必須像學(xué)琴一樣通過(guò)正確的途徑正規(guī)地學(xué)習(xí)訓(xùn)練和練習(xí)。

在這之前，教師們一定要解決一個(gè)心理問(wèn)題，那就是必須明白和承認(rèn)，自己對(duì)小提琴硬件的了解是有限的。從本人的經(jīng)歷來(lái)看，越是級(jí)別高的、見(jiàn)世面多的、或者說(shuō)越是懂得多的教師，反而會(huì)從心底對(duì)我說(shuō)：“我只會(huì)教琴，對(duì)于小提琴本身，我懂得不多。”而自以為自己懂得很多，研究得很深，甚至都超誰(shuí)超誰(shuí)手下無(wú)敵了的，往往卻是那些比較年輕的，世面見(jiàn)得少的，甚至還處于業(yè)余狀態(tài)的教師（或者人員）。

因?yàn)閷?shí)際上，作為教師，也就是小提琴的軟件工程師，不特別懂得小提琴硬件是正常的，無(wú)可厚非的，并不是一件害羞或者難以啟齒的事情。所以，首先要面對(duì)這樣一個(gè)很難面對(duì)、也很難為情的事實(shí)。才能雖然對(duì)丹尼如此赤裸裸地指出教師的現(xiàn)狀而厭之入骨，也要把丹尼的文章多讀幾遍，記在心里。

那么，教師需要具備哪些小提琴硬件方面的知識(shí)呢？

一、鑒別能力

由于學(xué)生買琴基本上都是先征求老師們的意見(jiàn)，所以老師們首先要對(duì)小提琴具備鑒別能力。

A，小提琴價(jià)格：教師們要有能力判斷是工廠琴，作坊琴，還是純手工琴。要對(duì)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)和國(guó)際市場(chǎng)的價(jià)格有一個(gè)基本的了解。

小提琴與任何其他商品不同，不屬于大生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品，所以基本上就沒(méi)有一個(gè)所謂標(biāo)準(zhǔn)的定價(jià)。換言之，小提琴?gòu)母旧暇褪莻€(gè)“議價(jià)”東東。

工廠琴和琴弓沒(méi)有問(wèn)題，材料加人工，就知道小提琴和琴弓大概的價(jià)格。全世界的一些工廠琴品牌（如今一色Made in China）都有工廠的商標(biāo)和商品的番號(hào)，而各品牌對(duì)自己商品的番號(hào)都是明碼標(biāo)價(jià)的。這些，與鋼琴長(zhǎng)笛等標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品沒(méi)有什么不同，很好掌握。而問(wèn)題是，凡是有番號(hào)的小提琴，都是便宜貨，而教師真正接觸的，大多是手工琴，而手工琴，因人而異，各有各的標(biāo)價(jià)，同樣水平的琴，謙虛實(shí)在一點(diǎn)的說(shuō)：“我只要賣回成本加點(diǎn)勞動(dòng)費(fèi)就行，N人民幣就可以了，是朋友，一半價(jià)也行。”而牛B的，一開(kāi)口：“我這琴如何如何，世界第一，非這個(gè)價(jià)不賣。”而這兩把同樣水平的琴的差價(jià)，可以是巨大的。

但是，無(wú)論小提琴市場(chǎng)如何沒(méi)有規(guī)矩沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)（尤其在中國(guó)），但總有一個(gè)絕大多數(shù)人遵循的市場(chǎng)規(guī)律。教師們應(yīng)該對(duì)這個(gè)規(guī)律有所了解。

B，小提琴種類：教師們要對(duì)意大利琴，德國(guó)琴，法國(guó)琴，美國(guó)琴，中國(guó)琴的特點(diǎn)有所了解。

過(guò)去，這些琴的特點(diǎn)是非常突出的，尤其是油漆，一眼就應(yīng)該能看出來(lái)。而今，隨著國(guó)際一體化的趨勢(shì)，小提琴制作材料（包括油漆配件等）的商業(yè)化和共通性，加之近年來(lái)中國(guó)白身琴（或者無(wú)商標(biāo)的完成琴）的大量出口，這些琴被貼上各國(guó)商標(biāo)，包括作坊甚至大師名字的簽名商標(biāo)，流通在世界的市場(chǎng)中。

要學(xué)會(huì)這種基本而復(fù)雜的本事（鑒別能力），對(duì)于教師們來(lái)說(shuō)，的確是艱巨而漫長(zhǎng)的課程。因此，也不是我這篇小小的文章中都能告訴各位老師的。能告訴大家的，（包括學(xué)生家長(zhǎng)，尤其是自以為很精明很能干的學(xué)生家長(zhǎng)），在小提琴的世界里“價(jià)廉物美”的事情是很少的，尤其是在國(guó)外，正規(guī)的琴行里，想撿便宜“淘”到一把好琴，基本上是不太可能的。在國(guó)外琴行看到的，聲音好、做工好、狀態(tài)好、樣子好，總之一切都比較適合中國(guó)人民的審美觀的，而且價(jià)錢又很好，琴行老板還愿意在討價(jià)還價(jià)中不斷讓價(jià)的琴，我猜想，十有八九是出自我國(guó)勞動(dòng)人民勤勞的雙手，還不是一雙手，而是許多雙手勞動(dòng)的成果。要知道，現(xiàn)在全世界任何國(guó)家任何地區(qū)，不賣中國(guó)琴的琴行，應(yīng)該是找不到的。

C，小提琴危區(qū)：鑒別古琴，仿古琴，假古琴之間的區(qū)別。

真正的古琴，是一個(gè)燙手的領(lǐng)域，凡是上了一定價(jià)格的小提琴，都已經(jīng)不是小提琴真正的價(jià)值，而是小提琴販子們之間股票般炒高的價(jià)格，所以建議教師們不要涉足進(jìn)去。那里面水太深，教師們不值得為了自己不懂的事情丟了自己的廉潔名聲和教學(xué)事業(yè)。

由于古琴的昂貴價(jià)格和市場(chǎng)的需求，假古琴越來(lái)越多，這些琴可以原來(lái)就是老琴，因無(wú)法判斷原作者，被琴販子們說(shuō)成是什么什么名琴，或者把老琴修改后貼上名琴的商標(biāo)；也有純粹做假，在新仿古琴里面貼老琴商標(biāo)當(dāng)老琴賣。看看我國(guó)勞動(dòng)人民所做的惟妙惟肖的仿古文物古董，以及大量的假名牌商品，就應(yīng)該知道我們的民族有多少出眾的能工巧匠，以及作假的本事。（當(dāng)然不排除有誤會(huì)的，比如頭一家外國(guó)琴行是做仿古琴賣出去的，而到了國(guó)內(nèi)因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)，幾經(jīng)轉(zhuǎn)手后當(dāng)真的老琴再賣也是可能的。）所以，只要老師們不涉足老琴就沒(méi)有這些麻煩。就跟學(xué)生說(shuō)，自己對(duì)老琴缺乏了解，讓他們自己直接去與負(fù)責(zé)任的琴行打交道，自己負(fù)責(zé)。這樣最好最安全。總之，對(duì)于超過(guò)5萬(wàn)美金以上的老琴，如果沒(méi)有把握的話，能不接觸最好不要接觸。買外國(guó)新琴，尤其是外國(guó)活人的琴，總是比較安全保險(xiǎn)的。

仿古琴，作為一種小提琴制作藝術(shù)，本來(lái)是很好的事情。但是，仿古琴應(yīng)該是仿老琴名琴的藝術(shù)精髓，而不是那些破破爛爛的外表和油漆。就像我們學(xué)習(xí)某一個(gè)優(yōu)秀人物，應(yīng)該學(xué)習(xí)那個(gè)人的精神境界思想方法，而不是那個(gè)人穿破了的褲子一樣。所以，只要看到被敲得破破爛爛的，或者涂著花油漆的新仿古琴，就一定不是什么太認(rèn)真的“仿古”琴，教師們就應(yīng)該知道這琴的價(jià)位，不應(yīng)該高出一把新的作坊琴才對(duì)。

二、維修能力

由于一般學(xué)生遇到小提琴硬件方面的問(wèn)題，都首先會(huì)去問(wèn)老師，以為老師的抽屜里面除了各種樂(lè)譜以外一定還有各種修琴的工具（當(dāng)然這樣的教師不是沒(méi)有，我就認(rèn)識(shí)幾位）。而老師們，有些問(wèn)題不幫著解決還真的不行，比如弦軸不斷打滑調(diào)不準(zhǔn)音。總不能五音不全拉勃拉姆斯！

所以，老師們要具備一些維修知識(shí)和動(dòng)手能力，準(zhǔn)備一套必備的小工具，比如：小尖刀、小平鏟、小銼刀、砂紙、弦軸蠟、硬鉛筆、調(diào)音鉤、合琴夾子、化學(xué)處理過(guò)的動(dòng)物膠（不會(huì)干，隨時(shí)可以用）、柔和的清洗劑、棉布etc。小編希望能組織教師的短期培訓(xùn)班，讓教師們學(xué)著真正自己動(dòng)手，做到起碼不會(huì)損壞學(xué)生的琴。如果教師們除了教琴外，還能在學(xué)生面前動(dòng)動(dòng)手做些小提琴維修，您都不知道您在學(xué)生心目中的形象有多偉大多光輝！

三、應(yīng)急能力

在演出前，比賽前，學(xué)生的琴突然出了問(wèn)題，身邊又一時(shí)找不到師傅，怎么辦？教師們要對(duì)各種可能出現(xiàn)的意外，學(xué)習(xí)掌握一些應(yīng)急的知識(shí)和能力。比如我知道一位演奏家，一到演出，燈光一照，溫度一高，琴的弦軸就打滑，一下子琴弦會(huì)從直的變成彎的。這位老師的應(yīng)急辦法就是，每上臺(tái)之前，先每個(gè)弦軸點(diǎn)一點(diǎn)眼藥水……方法對(duì)不對(duì)先不作評(píng)論，但絕對(duì)是管用的。

最后，教師真心為學(xué)生著想，為找到適合學(xué)生用又值那個(gè)價(jià)錢的小提琴和琴弓費(fèi)心費(fèi)力，是值得推薦值得尊重值得配合也應(yīng)該得到一定報(bào)酬的，因?yàn)槟且彩墙處煹膶W(xué)問(wèn)和所花時(shí)間的價(jià)值體現(xiàn)。但遺憾的是，教師形象的清廉與金錢的不協(xié)和，以及現(xiàn)實(shí)生活的丑陋與殘酷，是中華文化幾千年的問(wèn)題，不是一兩篇文章所能改變的。